Blog de la chorale du collège la Jordanne

Journal de Clément Mathieu.

15 janvier 2009, après plusieurs années d’échec dans bien des domaines, j’avais la certitude que le pire était à venir. J’arrivais à un internat de réeducation réservé aux enfants en difficulté. C’est du moins ce que disait l’annonce. Fond de l’étang. Même le nom de l’établissement semblait avoir été choisi pour moi.

• Présentation au directeur:

R: C’est vous clément mathieu? Rachin, directeur de l’établissement. Vous êtes en retard!

M: Madame la directrice, je m’excuse on m’a indiqué le mauvais RER.

R: la ponctualité est ici une valeur fondamentale!

M: Très bien.

R: Madame la directrice:!

M: Très bien. Madame la directrice!

R: Bon, suivez moi.

Surveillant: Ah!!!!!!!!!mon oeil!

R: mais qu’est ce qu’il y a? Qu’est ce que vous avez?

M: mais il saigne, il faudrait appeler un docteur!

R: vous rigolez, la sécu rembourse même plus!

Surveillant: c’est un gamin, ils m’ont lancè un cailloux!

R: sonnez le rassemblement vite…

M: euh….comment?

R: ben appuyez là….là sur le bureau!

Les enfants se rassemblent, dos au public, Ranchin sur une chaise.

Chant de Rachin.

Les enfants se dispersent sur scène. Rachin amène le gamin.

R: allez mathieu, à vous de jouer! Il y a une étude à surveiller!

Bruit de chahut les enfants se poussent, lancent des papiers, cris.

Mathieu réclame le silence plusieurs fois

Les élèves répondent en chantant!

Nous sommes du fond de l’étang

en rap

M applaudi.

Bravo, y a du potentiel. Vous êtes en rythme, c’est bien articulé, mais personne ne vous a appris à chanter avec une mélodie!

Enfants: avec qui?

M: une mélodie…comme ca:

( chante la première phrase en chantant)….

voyons, si vous êtes capable de répéter! Je vous écoute

récitant: ce premier contact fut une révélation pour moi, ces élèves semblaient intéressés par ce que je leur proposais, et après quelques minutes de répétition, j’obtenais un résultat inattendu…

Nous sommes du fond de l’étang: chanté

La cloche sonne, les enfants s’en vont, en fredonnant, et en disant “au revoir”. Cl M

M: Ces gamins sont doués…..si je pouvais les faire chanter….leur écrire de la musique…..je dois en parler à rachin….c’est pas gagné!

Se dirige vers côté nico, et rencontre Rachin qui va à son bueau.

M: Mme la directrice, je voudrais vous parler.

R: ah, vous voulez déjà nous quitter?

M: non, je voudrais tenter une expérience.

R: tiens donc! Allez y que je rigole un peu

M: je voudrais les faire chanter….

R: Ah!!!! vous voulez faire chanter cette vermine, ces diables, ces fous furieux! Très bien, ca sera une première!

M:Merci Mme la directrice….

Récitant: Après cette première journée , je ne rêvais que d’une chose : de composer un chant, avec un texte chargé d’espoir qui pourrait peut être les toucher…

Le lendemain:

M retourne dans la salle de classe.

M: Mes enfants, je vais vous faire chanter!

Gossses: comme l’autre jour!

Gosses: avec la ……mélodie?

M: Oui, je vous ai composé un morceau. Voici les paroles: ” vois sur ton chemin, gamins oubliés, égarés”

Récitant: et après quelques heures de répétitions….

Vois sur ton chemin

Fin première partie

Deuxième partie

M: Bon allez les enfants, on reprend à la mesure 12, et je vous l’ai déjà dit, écoutez vous, tenez vous droit et respirez correctement.

Compère guilleri

M: très bien, c’était parfait. Allez en récréation !

Les enfants sortent avec mathieu, reste Morhange qui pose le balais …

Mo: j’en ai marre de ces punitions, ça devient vraiment n’importe quoi, c’est toujours Morange par ci Morange par là. (soupir) Les profs pensent toujours à moi en premier quand il y a quelque chose… quant à mes amis si je fais rien, ils me demandent si j’suis malade!!!

Elle s’approche du piano et fait quelques vocalises, chante le début de compere guilleri.

Mathieu entre.

M: tu as une très belle voix! Tu pourrais t’en servir en chantant!

Mo: ah c’est trop la honte d’chanter comme ça!

M: parce que c’est mieux d’ être toujours punis! Ils se moquent de toi aussi comme ça, alors qu’ils pourraient t’admirer! Je te laisse réfléchir, c’est à toi de voir…

Chant de Morhange

Intimidation

Dehors, un énorme vacarme :

insultes et bousculades, une bagarre éclate entre deux groupes d’élèves.

Rachin: Carpentier et Boniface, comme c’est étonnant!

B: j’ai rien fait!

C: moi non plus

B: menteuse, tu m’as pris mon portable pour m’effacer tous les textos!

C: et toi la semaine dernière t’ as balançé une photo de moi avec Lequerrec sur facebook! T’es vraiment…

R: taisez vous!

Certains élèves chantent L’boniface n’est pas loquace, carpentier n’sait pas compter..

Rachin hurle: taisez vous! Mathieu bravo, votre chorale n’a aucun effet sur leur comportement…

je vous préviens il va falloir trouver une solution sinon… il n’y aura plus rien du tout!!!

Vous deux suivez moi! (s’adressant à Cet B)

Mathieu tente d’intervenir: Madame…euh, ce sont deux très bons éléments dans le chœur…

Rachin : Nous n’avons pas le même point de vue !

Mathieu : entrez les enfants… (dans les coulisses)

Les sales gosses font demi tour et reviennent sur scène :

1 : Rachin, c’est à vous ! allez je vous écoute !

2 : mais… euh …

1 : Allez j’ai dit, j’attends !

2 : c’est que je …

1 : fini les excuses…

duo sales gosses

1 : tu l’imagine la rachin en train de chanter !!

2 : Et Clément pourrait enfin lui clouer le bec !!

CM : Que faites vous ici ?

1 : c’est pas du tout ce que vous croyez

2 : Euh… euh, monsieur…vous ne direz rien , j’ai encore pris 10 heures de colle ???

1 : et moi, j’ai les salles et le self à nettoyer jusqu’à ce que mort s’en suive !!! ce sont les mots de Rachin !

CM : allez filez !

Ce serait en effet assez drôle de l’entendre chanter Madame La directrice !

Récitant: Les semaines et les mois s’écoulèrent avec les mêmes problèmes de disciplines, et les mêmes punitions de Rachin…le bras de fer se durcissant parfois entre les deux camps… Dans ma tête ne cessait de résonner le fameux Action Réaction de Notre chère directrice…

Mais malgrè ça, les études devennaient plus calmes à mesure que l’on apprenait de nouveaux chants.

Caresse sur l’océan

Troisième tableau:

Récitant: La réussite de notre chorale s’était ébruitée, et bientôt, rachin allait revecoir une lettre l’informant que des gens haut placés allait venir nous écouter! Dans quel état il était!

R: vous avez intérêt qu’ils chantent bien, on joue nos subventions avec trois notes de musique!

M: je leur fais confiance.

Deux personnalités entrent

P1 : Nous ne vous cachons pas que nous sommes très impatients et curieux d’entendre vos élèves…

P2 : En effet, cette nouvelle réputation pour votre établissement est surprenante, c’est le moins que l’on puisse dire… Ils ont peut être changé…(jette un œil sur un élève qui se dissipe) ou pas !

Ils s’assoient.

P1 : Qu’allez vous nous interpréter maintenant ?

MC : In memoriam, Madame.

P2 : Cela doit être magnifique !

P2 : qui est cette élève ? Est elle punie ?

MC :Cette élève ? C’est un cas à part ! vous permettez ?

P1 : geste de la main.

Duo des huiles

Les huiles et rachin s’en vont.

M: Bravo les enfants, vous avez réussis.

Dans le cœur de ces enfants flottait une lueur d’espoir, de fierté, et de joie. La fin de L’année approchait à grand pas…

Lueur d’été

Mathieu se rend dans le bureau de Rachin.

R: Dommage pour vous Mathieu, mais on ne donne pas les moyens que j’avais espéré. Votre poste disparait, et la chorale aussi, je vous laisse la soirée pour faire vos bagages.

M: Mais enfin, avec tous les progrès qu’ont fait ces enfants.

R: l’argent c’est l’argent! C’est pas la peine d’aller faire vos adieux, ca va les exciter encore plus!

Chant de Mathieu.

Cerf volant

Voix off: L’établissement entier résonnait de leurs voix et, cet endroit qui me semblait si rude en entrant me semblait alors, plein de vie et d’espoir.

Chorale dans les coulisses.

Sur scène, le bureau de Rachin, écran ordi, dossier sur le bureau.

CM tourne la tête un peu dans tous les sens, cherchant quelqu’un

surveillant arrive côté chris

Sonnerie. Les élèves entrent un peu en bordel, Rachin, frappe dans les mains, les enfants se rangent en position choeur.

Les élèves s’assoient en groupe pendant l’introduction, ou sur les tables ou debout. Mathieu debout face à eux.

Se déplace pour se mettre derrière le piano.

Pendant le récit, les élèves se placent en position choeur.

Sortie dans les coulisses.

Rachin sort de scène vers Nico. Clément se met côté chris, appuyé au piano, fait semblant de composer.

Les enfants entrent dans le calme, se mettent en position choeur.

Mise en scène.

Fermeture rideau.

Toujours en position choeur.

Tous sortent en chantant. Coulisses

Mise en scène chant

Mise en scène, B et C sur scène, de dos, se touchent , se retournent, font un tour, vont chercher l’équipe, attitudes de défiance, chacun trouve sont binome, se tourne autour, les 2 restent au centre du cercle formé par les autres.

Depuis les coulisses, les élèves crient, amènent un micro à chaque.

Rachin, côté chris, avec Mathieu. avec micro fil

B et C sortent progressivement du choeur et arrivent sur le devant.

C et B donnent micro à Mathieu.

Les élèves rentrent dans les coulisses.

Mathieu donne micro dans les coulisses au salles gosses.